SAPH- Schulanfangsphase

Seit dem Schuljahr 2023/24 arbeitet die SAPH im jahrgangshomogenen Lernen. Die SAPH umfasst insgesamt acht Klassen (je vier erste Klassen und vier zweite Klassen) mit einer Frequenz von bis zu 28 SchülerInnen.

Die Klassen werden mit der Einschulung gebildet. Die SchülerInnen lernen gemeinsam im bestehenden Klassenverband bis einschließlich der 6. Jahrgangsstufe. Durch die Beständigkeit in den Lerngruppen stellt sich schnell ein Gemeinschaftsgefühl ein und das soziale Gefüge wird gestärkt. Zusätzlich bietet diese feste Bezugsgruppe Ruhe und Beständigkeit im sonstigen hektischen Alltag der Kinder. 

Ausgehend von der Tatsache, dass sich jedes Kind anders entwickelt und anders lernt, fördert die SAPH insbesondere das individualisierte Lernen. Durch die jahrgangshomogenen Lerngruppen werden Möglichkeiten geschaffen, auf die Heterogenität der Kinder gezielt zu reagieren und in vielen Phasen des Unterrichts zu differenzieren, zu fördern und zu fordern. Dem Einführen von Unterrichtgegenständen, dem Wiederholen bzw. Festigen von Lerninhalten sowie dem gezielten Üben wird dabei genügend Raum gegeben. 

Seit vielen Jahren ist das individualisierte und differenzierte Arbeiten an Lernwegen und die jahrgangübergreifende Arbeit an Projekten an der Grunewald-Grundschule etabliert. 

Unsere pädagogischen Ansätze wie z.B. individualisiertes, differenziertes und projektorientiertes Lernen, Arbeit mit Lernwegen, Lehrkraft als LernbegleiterIn sind fester Bestandteil unserer Arbeit in der SAPH. 

Um das soziale, wie auch das fachliche, jahrgangsübergreifende Lernen zu fördern und auch, um die Schulgemeinschaft zu stärken, besteht zwischen dem ersten und zweiten Jahrgang ein Patensystem. Je eine erste und eine zweite Klasse bilden Partnerklassen, die im Laufe des Schuljahres zusammenarbeiten und gemeinsame Projekte durchführen. Diese fest im Stundenplan verankerten Stunden werden beispielsweise für Lesestunden, Tandemlesen, Büchereibesuche, Leseprojekte, soziale Stunden, Ausflüge, Projekte (auch fächerübergreifend) genutzt. 

Inhaltliche und pädagogische Arbeit

Unterricht

Der Unterricht findet in der Regel in Blöcken von 2 x 45 Minuten statt. Es wird fächerübergreifend unterrichtet. Beispielsweise fließen Inhalte des Sachunterrichts sowohl im Deutschunterricht (Rechtschreibung, Grammatik und Lesen) als auch in Kunst und Mathematik mit ein.

Fächer

Der Sachunterricht findet meistens in Form von Projekten statt. Hier steht die Eigenverantwortung und Selbsttätigkeit der Schüler im Vordergrund. Themenbezogene Unterrichtsgänge bieten praxisorientierte Einblicke:

Kartoffelernte in der Gartenarbeitsschule

Gemeinsam wird Kürbissuppe gekocht

und anschließend verzehrt.

Danach wurde selbst gepresster Apfelsaft getrunken.

Besuch in der Alten Gemäldegalerie

Besuch im Brückemuseum

und im „Atelier der kleinen Künstler“

Herbstspaziergang im Grunewald

Unterwegs mit der Busschule der BVG

Viele Inhalte werden am Nachmittag in der Ganztagsbetreuung von den Erziehern wieder aufgegriffen.

Deutsch und Mathematik finden im Teilungsunterricht statt.

Im Miniclub Deutsch sowie im Miniclub Mathematik erfolgt eine gesonderte Förderung in Kleingruppen. Zudem können die Schüler bei Bedarf eine temporäre Lerngruppe besuchen und/oder durch die Saphberatungskollegin gefördert werden.

Der Sportunterricht in der kleinen Turnhalle findet oft in Form von Bewegungslandschaften statt.

Bewegungslandschaft 1

Bewegungslandschaft 2

Bewegungslandschaft 3

Der Unterricht wird regelmäßig durch Erzieher und Erzieherinnen begleitet. Dies erleichtert den Übergang von der Kita in den Schulalltag. Die Kinder werden durch das zusätzliches pädagogisches Personal in ihren Lernprozessen unterstützt und emotional-sozial gefördert.

Schülerinnen und Schüler mit einer nichtdeutschen Herkunftssprache erhalten – abhängig von den verfügbaren personellen Ressourcen – zusätzliche Sprachförderung im Rahmen sogenannter DaZ-Stunden.

Die meisten Saph-Klassen verfügen über direkt angrenzende Teilungsräume. Dadurch wird sowohl die Arbeit in Kleingruppen als auch die Nutzung eines Rückzugsraums bei Bedarf ermöglicht.

Einschulungsfeier

Am ersten Freitag nach Schuljahresbeginn begrüßen wir Sie und Ihre Kinder in unserer Aula. Die Feier findet in vier Gruppen statt; genaue  Anfangszeiten entnehmen Sie bitte dem Informationsschreiben unserer Schulleitung.

Alle Kinder der Schulanfangsphase und der musikalischen Arbeitsgemeinschaften gestalten das bunte ca. 30-minütige Programm. Es wird gesungen, musiziert und szenisch gespielt.

Nun geht es los: Die Schülerinnen und Schüler des zweiten Lernjahres begrüßen gemeinsam mit dem jeweiligen Pädagogen-Team ihre neuen Mitschüler. „Welche Kinder gehören zu meiner Klasse?“, „Wo werde ich sitzen?“, „Wer ist mein Patenkind?“, „Wie sieht mein Klassenraum aus?“-Um all diese Fragen geht es in der dann folgenden halben Stunde im neuen Klassenraum Ihres Kindes.

Währenddessen genießen die Eltern bei hoffentlich sonnigem Wetter und netten Begegnungen Kaffee und Selbstgebackenes auf unserem schönen Pausenhof. Auch unser Förderverein stellt sich mit einem Stand vor.

Doch, halt – An diesem aufregenden Tag darf das Klassenfoto natürlich nicht fehlen!

Die ersten wichtigen Informationen rund um den Schulanfang werden Sie in der gelben Postmappe Ihres Kindes finden.

Und am Montag geht es dann „richtig“ los!